最新人教版数学小学一年级上册《解最新人教版数学小学一年级上册《解决问题》精品教案教学设计决问题》精品教案教学设计4解决问题上课解决方案教案设计设计说明本节课继续让学生体验解决问题的一般过程，积累解决问题的经验。同时，让学生理解“画示意图”是帮助理解题意的重要手段，数数是一种有效的解题策略。鼓励学生灵活运用自己能理解的方法解决问题，积累学生运用数学知识解决问题的意识。本着对教学教材的思考，我对本节课的设计如下：1把握好学生学习的起点。对于本节课的内容，一年级学生几乎都会数数，甚至有的已经会读写两数之间的数。为此，本节课对教学的重点也进行了重新的定位，注重从学生已有的生活经验和认知基础出发，为学生创设贴近生活的教学情境，设计各种数数活动，引导学生充分思考，在这样的学习过程中，让学生经历自主探究发现问题的学习过程。2注重学法的指导。设计意图：复习数数，对于解决本节课的问题有很大的帮助，设计不同的数法，加深学生对数的认识。⊙探究新知1课件出示例6。(1)引出例6。大熊猫是我国的国宝，下面老师带领大家去动物园看大熊猫。你们看这些小朋友正井然有序地排着队看大熊猫呢，我们要向他们学习在去动物园买票时也要排队。(2)引导学生观察题目，找到相关的数学信息和所求问题。预设生1：小丽排第10。生2：小宇排第15。生3：我们要解决的问题是“小丽和小宇之间有几人？”(3)讨论交流“之间”的意思。①学生可能会说“两人的中间”。②请三位同学排成一排，指着两端的学生问：“他们俩之间有几人？”学生可能会说：“1人”，再问：“这1人包括他们自己吗？”学生可能会说：123